Dans le cadre du Plan National de Développement (PND) 2021-2025, 342 nouveaux collèges ont été construits sur la période 2021-2024, portant le nombre à 902. Ces données ont été communiquées par le directeur des études, des statistiques, de la planification et des stratégies du ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, Dr Inza Méité, lors d’une session ministérielle sectorielle consacrée à l’éducation, qui s’est tenue le 25 mars à Abidjan.

Poursuivant la présentation des réalisations du PND 2021-2025, Dr Inza Méité a indiqué que 10 384 salles de classe au primaire ont été construites sur la même période, portant le nombre total de salles à 95 428. De plus, entre 2021 et 2024, 2 181 nouvelles salles de classe ont été érigées dans le secteur préscolaire public, portant le nombre total à 8 952.

En outre, 50 482 624 kits scolaires ont été distribués gratuitement, dont 23 269 142, représentant 46,1 % de l’ensemble, durant la même période.

Le taux de participation des jeunes (15-24 ans) aux programmes d’alphabétisation, quant à lui, est passé de 43,9% en 2016 à 84% en 2022-2023, une avancée significative vers l’amélioration du capital humain.

Le PND 2026-2030 a été discuté lors de la session ministérielle sectorielle dirigée par Kacou Anastasie Laure, épouse Sepou, directrice de cabinet adjointe du ministère de l’Éducation nationale et de l’Alphabétisation, Elle a souligné l’importance cruciale de l’éducation dans le processus de transformation du pays. "Nous avons identifié les leviers stratégiques nécessaires pour améliorer la qualité du système éducatif et garantir une meilleure adéquation entre la formation et les besoins du marché du travail", a-t-elle déclaré.

Pour atteindre cet objectif, le cadre stratégique sectoriel 2026-2030 du ministère, a-t-elle précisé, sera structuré autour de cinq axes prioritaires, incluant l’amélioration de l’accès et de l’achèvement scolaire, avec une attention particulière portée à l’inclusion des filles, ainsi que le renforcement de la qualité de l’éducation et de la formation afin de répondre aux normes internationales, entre autres.